*¿Qué es un juego?

“Actividad de orden físico o mental, no  impuesta que no busca ningún fin
  utilitario, y a la que uno se entrega para divertirse y obtener placer”.

El niño o la niña juega y con el
juego se prepara para la vida. La
persona adulta también juega. El
juego     es     una     actividad
diferenciada de la vida cotidiana
que produce placer y debe tomarse
en serio. Es una actividad libre,
pero con una cierta función. Tiene
sus reglas.

*Fases, estrategias... de un juego:

 Los procesos de pensamiento útiles en el desarrollo de la matemática
 son,   por   la    semejanza    entre  matemática y juego, los mismos que
 se desarrollan en el juego. Las fases    de   la     resolución    de
 problemas,      las       estrategias  heurísticas,     los     métodos    y
 herramientas son similares a los que   pueden   utilizarse en   la  exploración de un juego.

En un juego se encuentran las siguientes fases:

1a   fase   de   juego  de   libre desarrollo,
2a fase de creación de relaciones de comunicación con los demás,
3a fase de situación de juego simbólico y
4a   fase   de  expresión  de   la creatividad.

1.- Comprender el problema o reglas de juego:
En un problema:
 – Comprender qué se pide.
 – Comprender qué quiero encontrar
 – Comprender qué datos tengo
En un juego:
 – Comprender los requisitos.
 – Comprender los movimientos.
 – Comprender cómo se gana.

 

2.- Concebir un plan:
En un problema:
 – Existe un problema parecido
 – Formular conjeturas
 – Seleccionar posibles estrategias
En un juego:
 – ¿He jugado algún juego similar?
 – Seleccionar posibles estrategias.

3.- Ejecutar el plan:
En un problema:
 – Examinar la validez de cada conjetura
En un juego:
 – ¿Qué movimientos de ataque oposición
   hacen que el jugador progrese?

 

4.- Examinar el resultado:
Se ha resuelto el problema:
 – ¿Cuál es la estrategia general?
 – ¿Se puede usar otra estrategia?
 – ¿Funciona con otros problemas similares?
 – Modifica el problema.
En un juego:
 – ¿Es la estrategia seleccionada la mejor posible?